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Anina Palaty

Integrative Lerntherapeutin
Online Therapie / Training
Präsenz Therapie / Training
Themen
Rechtschreibung, Lesetraining, Englisch, Legasthenie, Dyskalkulie, Lernstandsanalyse, Lerntherapie, Lerncoaching, Handschrifttraining, Beratung von Eltern, Beratung von Schulen und Lehrern
Jahrgangsstufen / Alter
Vorschule, Klasse 1 - 4, Klasse 5 - 7, Ab Klasse 8 (Jugendliche)
Kontakt
73230 Kirchheim unter Teck
info@lerntherapie-in-kirchheim.de
+49 7021 87880 20
Jetzt per Email anfragen

Mehr über mich und mein Angebot

Mein Name ist Anina Palaty und ich bin integrative Lerntherapeutin (M.A.) mit einem Studienabschluss der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.

In meiner lerntherapeutischen Praxis in Kirchheim unter Teck arbeiten meine Kolleginnen und ich mit Kindern und Jugendlichen, die im Bereich des schulischen Lernens Schwierigkeiten haben, insbesondere im Bereich des Lesens, des Schreibens (LRS) und der mathematischen Fertigkeiten (Dyskalkulie).

Alle Therapien finden in Einzelsitzungen statt und die Inhalte orientieren sich individuell am Lernstand des Kindes.

Neben der konkreten Förderung im Bereich des Lesens, Schreibens oder des Rechnens geht es in den Therapien um den Aufbau eines positiven Selbstbildes, der Verbesserung des Lernverhaltens, der Entwicklung von Lernstrategien und der Sichtbarmachung von Stärken und (Lern-)erfolgen.

Denn nur wenn Lernen (wieder) Spaß macht, kann es auch nachhaltig zu Erfolg führen!

In der Praxis bieten wir neben der Integrativen Lerntherapie (LRS; Dyskalkulie) auch heilpädagogische Entwicklungstherapien im Bereich der schulischen Fertigkeiten an.

Für die Lerntherapie (LRS/Dyskalkulie) als auch für die heilpädagogische Entwicklungstherapie haben wir eine Zulassung durch das Landratsamt Esslingen, das Landratsamt Göppingen und das Landratsamt Reutlingen für eine mögliche Kostenübernahme nach §35a.

Ich freue mich von Ihnen zu hören!

Wofür die Fachpersonen im Kompetenzzirkel stehen

Wer im Kompetenzzirkel Lernen gelistet ist, arbeitet nach gemeinsamen fachlichen und ethischen Grundsätzen.

Fundierte Ausbildung im Bereich Lernen und Förderung

Alle gelisteten Fachpersonen haben eine einschlägige Aus- oder Weiterbildung abgeschlossen – als LerntherapeutIin, Lerncoach,  Förderlehrkraft, ErgotherapeutIn oder LogotherapeutIn mit Schwerpunkt Legasthenie/ Dyskalkulie oder in einem verwandten Feld.

Regelmäßige Supervision und kollegiale Fallarbeit

Gute Arbeit mit Kindern entsteht nicht im stillen Kämmerlein. Unsere Mitglieder bringen ihre Fälle in Supervision und Intervision ein. Sie hinterfragen ihr eigenes Tun, holen sich andere Perspektiven und lassen ihre Arbeit mit einem Blick von Außen prüfen.

Kontinuierliche Weiterbildung

Wer mit Kindern arbeitet, hört nie auf zu lernen. Unsere Mitglieder bilden sich regelmäßig fort, tauschen sich untereinander aus und gewährleisten die kontinuierliche fachliche Weiterbildung.

Arbeit mit dem Umfeld des Kindes

Lernen findet nicht nur in der Therapiestunde statt. Unsere Fachpersonen beziehen Eltern ein, suchen den Kontakt zu Schule oder Kita, wo es möglich und sinnvoll ist, und verstehen sich als Teil eines Unterstützungsnetzes – nicht als Einzelkämpfer am Kind.

Kritische Methodenwahl

Wir sind skeptisch gegenüber schnellen Versprechen, Wundermethoden und allem, was zu schön klingt, um wahr zu sein. Unsere Fachpersonen wählen ihre Methoden bewusst, erklären, was sie tun und warum – und versprechen keine Heilung, sondern ehrliche Arbeit.

Transparenz, Schweigepflicht, Kindeswohl

Preise und Rahmenbedingungen werden offen kommuniziert. Was in der Therapie besprochen wird, bleibt vertraulich. Und bei allem, was wir tun, steht das Kind im Mittelpunkt.