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Marion Rösler

Lerntherapeutin
Präsenz Therapie / Training
Themen
Rechtschreibung, Lesetraining, Legasthenie, Dyskalkulie, Lernstandsanalyse, Lerntherapie, Beratung von Eltern
Jahrgangsstufen / Alter
Klasse 1 - 4, Klasse 5 - 7, Ab Klasse 8 (Jugendliche)
Kontakt
41238 Mönchengladbach
[email protected]
Website
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Jetzt per Email anfragen

Mehr über mich und mein Angebot

Jedes Kind kann Lernen – auf seine Weise und in seinem Tempo.
Genau da setze ich an.

Ich bin Psychologin und Lerntherapeutin. Meine Arbeit richtet sich nach dem individuellen Entwicklungsstand und den Stärken Ihres Kindes. Meine Schwerpunkte liegen in den Bereichen Lesen/Schreiben (LRS, Dyslexie) und Rechnen (Dyskalkulie). Dabei berücksichtige ich auch individuelle Herausforderungen wie Schulangst, AS(H)S und Autismus. Mit einem spielerischen Ansatz verfolge ich das Ziel, Ängste abzubauen und das Selbstwertgefühl durch Erfolge zu stärken.

Ich stehe für…

  • Geduld und kleine Schritte
    Improvisation, wo sie nötig ist
    Zulassen von anderen Lösungswegen und Emotionen
    Aufbau eines guten Grundlagenverständnisses
    einen sicheren Rahmen für Sie und Ihr Kind

Weitere Informationen zu mir und meiner Arbeit finden Sie auf meiner Homepage Lerntherapie-roesler.de

Gerne stehe ich Ihnen für ein kostenfreies und unverbindliches Informationsgespräch zur Verfügung. Damit dies nicht “zwischen Tür und Angel” stattfindet, wählen Sie dafür einen Termin über meinen Kalender: https://zeeg.me/lerntherapie-roesler/kostenloses-erstgespraech.

Wofür die Fachpersonen im Kompetenzzirkel stehen

Wer im Kompetenzzirkel Lernen gelistet ist, arbeitet nach gemeinsamen fachlichen und ethischen Grundsätzen.

Fundierte Ausbildung im Bereich Lernen und Förderung

Alle gelisteten Fachpersonen haben eine einschlägige Aus- oder Weiterbildung abgeschlossen – als LerntherapeutIin, Lerncoach,  Förderlehrkraft, ErgotherapeutIn oder LogotherapeutIn mit Schwerpunkt Legasthenie/ Dyskalkulie oder in einem verwandten Feld.

Regelmäßige Supervision und kollegiale Fallarbeit

Gute Arbeit mit Kindern entsteht nicht im stillen Kämmerlein. Unsere Mitglieder bringen ihre Fälle in Supervision und Intervision ein. Sie hinterfragen ihr eigenes Tun, holen sich andere Perspektiven und lassen ihre Arbeit mit einem Blick von Außen prüfen.

Kontinuierliche Weiterbildung

Wer mit Kindern arbeitet, hört nie auf zu lernen. Unsere Mitglieder bilden sich regelmäßig fort, tauschen sich untereinander aus und gewährleisten die kontinuierliche fachliche Weiterbildung.

Arbeit mit dem Umfeld des Kindes

Lernen findet nicht nur in der Therapiestunde statt. Unsere Fachpersonen beziehen Eltern ein, suchen den Kontakt zu Schule oder Kita, wo es möglich und sinnvoll ist, und verstehen sich als Teil eines Unterstützungsnetzes – nicht als Einzelkämpfer am Kind.

Kritische Methodenwahl

Wir sind skeptisch gegenüber schnellen Versprechen, Wundermethoden und allem, was zu schön klingt, um wahr zu sein. Unsere Fachpersonen wählen ihre Methoden bewusst, erklären, was sie tun und warum – und versprechen keine Heilung, sondern ehrliche Arbeit.

Transparenz, Schweigepflicht, Kindeswohl

Preise und Rahmenbedingungen werden offen kommuniziert. Was in der Therapie besprochen wird, bleibt vertraulich. Und bei allem, was wir tun, steht das Kind im Mittelpunkt.